相信有许多同学早已在2020开年时就已经摩拳擦掌，打算在过完年之后卷起袖子开启今年的学习规划，但突如其来的新冠疫情却打乱了大家的计划。
雅思、托福、SAT按下“暂停键” ，IB考试取消，AP考试也变成了线上的形式。眼看这疫情的形势还未见明朗，考试恢复时间还遥遥无期...
面对这种情况，大家不禁开始担心：
接下来要申请美本的我该怎么办？
在家隔离，原本策划好的活动做不了了该怎么办？
延期开学，在家还能做些什么准备？
面对诸多的未知与不确定时，请大家一定不要慌张！
就让温度校花从最能清晰呈现美国大学录取标准的“学术提升金字塔”入手，一项一项为大家解读。告诉大家在这种情况下，我们该如何申请美国大学？
我们先来看看这个“学术提升金字塔”。其中最底层、最基础的，就是我们通常所说的三维标准化成绩。这三维指的是GPA（咱们BC中学常说的平均分）、托福成绩和SAT成绩。
众所周知，这些成绩非常重要，但为什么呢？
其实是因为申请大学，主要考察的还是学生的学习能力，就像加拿大大学主要看学生成绩单一样，这决定了学生是否能成功完成接下来四年的学习，也是大学最关心的问题。
我们可以时间倒回到十几年前，当时美国大学申请竞争还没有这么激烈，和现在的加拿大大学一样，标化成绩仍是美国大学录取的主要标准。
此外，从过往学生案例来看，被名校录取的学生，通常都拥有很好的标化成绩。
这三维的比重大致是怎样的呢？
实际上，我们无法从比重上来解读。
在这里，我们可以换一个角度来分析：既然我们说的是“三维”标准化成绩，那么从曾经的成功案例来看，如果学生其中一维不够理想，而另外两维非常优秀的话，是可以相互弥补的。
校花在这里给大家分享两个我们今年的真实案例：
学生一：SAT只有1260，但是在校GPA高达3.8，最终成功被纽约大学录取。
学生二：没有SAT成绩，但最后被维克森林大学录取。但如果反过来，学生的SAT成绩很好，但中学成绩不够理想，获得名校录取就会很吃力。
综上所述，在当前疫情下，SAT考试取消，如果美国大学提出应对措施，大面积的对SAT和ACT成绩不做要求。那么三维中的中学GPA就显得至关重要了。对于加拿大的学生来说，有一个高品质的、能够扬长避短的选课计划，从而获得一个好的高中成绩绝对是晋升美国大学的一个重要基石。
说完了第一层，下一期我们将会继续为您剖析金字塔的第二层：学术挑战。烦请大家继续关注我们，不要走开噢！
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