- 独自出国留学的K-12学生及其家庭
- 有父母陪读但父母缺乏留学经验、英语能力不足的K-12学生及其家庭
1. 不了解加拿大教育体系、评价体系和升学标准。
2. 受制于语言和信息渠道,无从了解教育局、学区、学校的政策 动态和重要新闻通知。
3. 传统中国教育理念和海外教育文化的衝突,有可能影响孩子融 入主流学习氛围。
4. 学校不设班主任,家校沟通存在障碍,无从了解学生真实的日 常动态、学术能力、学业水平以及在同年级的位置。
5. 不了解更无从指导孩子选课、备考、竞赛和参加社会活动。
6. 远隔万里,无法感同身受孩子的人地两生对其内心世界的巨大 影响,青春期问题尤为突出。
1. 初来乍到,人地两生,环境的巨大变化和语言障碍导致人际沟 通困难。如何排解独在异乡的不适?如何尽快融入且不会误入歧途?
2. 学校课程设置和评价体系与国内大相径庭,如何根据自己的兴 趣特长和未来的升学要求选课?
3. 国内惯用的填鸭刷题不适合加拿大的学习体系,尤其是对语言 要求较高的相关科目费时费力,学业水平提升慢。
4. 日常学习、作业、考试中存在的问题如何及时解决?没有班主 任,向任课老师一对一请教的时间也相对有限。
5. 如何事半功倍地选报课外俱乐部、义工项目和社区融入活动?
6. 如何系统地参与各种竞赛、夏校、冬校和学术会议?它们的含金量以及与升学之间的因果关系,如何把控?